Лариса Шеина

Не стоит противопоставлять базовое классическое образование и новые формы обучения, доступа к информации, подачи учебного материала. Это вещи не взаимоисключающие, а взаимодополняющие. Без базовых знаний по арифметике к высшей математике не перейти. Без базовых знаний нет качественных компетенций. Поэтому наличие их по каждому предмету у каждого учащегося – обязательно и обсуждению не подлежит. Все, что над этим – имеет полное право на вариативность. Более того, с учетом быстро развивающихся процессов в обществе, технологиях, информатизации, появлением новых видов деятельности и профессий, эта вариативность будет только нарастать. Как и навыки детей в получении информации, ее обработке и применении. И этому тоже надо учить.
Наиболее верный порог разграничения базы и вариативности находится на стыке общего и высшего образования. Если первое должно давать основополагающие знания и навыки работы с информацией, то второе – разнообразие тех самых вариаций. И прислушиваться тут необходимо...